“我是老师，虽然不能像白衣战士一样奋战在抗疫的第一线，但是，我要用一块屏幕，搭建一间教室，用数据连接课堂，引领学生学习，稳固抗疫后方……”育英高中的刘老师在朋友圈写道。从2月2日开始，育英高中积极响应"停课不停教，停课不停学”的号召，从四个方面稳步推进抗疫时期网上课堂的教学工作，并取得良好效果。
一是教学管理规范化。线上教学对于所有的老师都是挑战，课程怎么上？作业怎么处理？课堂怎么监督？效果怎么样？……一个个都是棘手的问题。延迟开学通知一下发，育英高中迅速成立在线教学领导小组、在线教学指导小组、在线教学监督小组和在线技术支持小组，组织全校教师学习微视、钉钉课堂、QQ课堂等线上教学方式，搭建网络教学，力争教学管理不放松，确保全校课程按时、保质开展。一个月来，教学工作以教务处领导，年级分管，备课组具体实施，网课进行得如火如荼，师生热情高涨。
二是教学内容多样化。线上课堂是开放性课堂，疫情本身也是教科书。为了丰富学生知识，缓解学生的焦躁情绪，提高学生学习的兴趣，育英高中的线上课堂丰富多彩。例如，安排时间看新闻联播，关注国际国内时事；开展疫情知识问答竞赛；组织学生写出身边的抗疫故事，同时开展爱国主义教育、生命观教育、理想信念教育，关心学生身心发展，真正发挥育人战“疫”的作用。
三是教学过程精准化。线上课堂比线下课堂更复杂，效果参差不齐。有的同学没有听懂，有的同学家里没有信号，有的同学手机或电脑突然出现故障等等。在授课结束后，老师经常对这些同学进行精准辅导。同时老师时刻关注关心每一位同学的身心状况，分享抗“疫”期间的爱与感恩案例，不断叮咛同学们做好防护。隔着屏幕的问候与关心让同学们倍感温暖。
四是教学研究常态化。为了提升线上教学能力，统一教学进度，分享教学资源，互相学习教学手段，增强教学效果，每个备课组都建有QQ群，微信群，每周一次网上集体备课，每天不定时交流讨论，随时解决教学问题。多数老师都滞留乡下，没有电脑，信号不稳，但老师克服种种困难，认真教学，保证了每堂课的质量与效果。国家有难，匹夫有责，正是风雨共担时。育英高中师生一道，同舟共济，共克时艰，充分发挥“互联网+教育”的优势，以更加坚定的信念、科学有效的方法，全力做好疫情防控与教育教学工作，夺取战疫与教学的双丰收。
